Os gêneros discursivos como ferramentas educacionais para desenvolver a competência leitora crítica

Abstract

Os gêneros discursivos são formas convencionais de se produzir discursos, moldados pelas práticas sociais e culturais de uma determinada comunidade. Assim, este artigo tem como objetivo discutir a relação entre gêneros discursivos e formação leitora, destacando a importância do conhecimento dos diferentes gêneros discursivos para a formação de leitores críticos e proficientes, a partir da problemática de abordagem dos gêneros discursivos nas práticas pedagógicas em sala de aula, através das vivências de leitura. Visto que a não abordagem acerca deles pode contribuir para a perpetuação de desigualdades sociais e culturais, uma vez que o conhecimento dos diferentes gêneros discursivos é fundamental para o acesso a diferentes esferas de atividade social. Diante disso, metodologicamente, esse estudo trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, por meio de um levantamento bibliográfico e documental, com base em um delineamento exploratório, o qual sustenta esta discussão ancorada às ideias de Bakhtin (2011), bem como aos pressupostos apresentados pela Base Nacional Comum Curricular (2018), Koch e Elias (2022) e Kleiman (2013), entre outros. Por fim, os resultados alcançados apresentam que este objeto de estudo pode contribuir para a compreensão da relação entre linguagem, cultura e educação, para o desenvolvimento de práticas pedagógicas mais eficazes e inclusivas, e como essas percepções e atitudes podem influenciar a formação leitora dos estudantes no contexto escolar.