REPRESENTATIVIDADE NEGRA NA LITERATURA INFANTIL: o impacto de livros no desenvolvimento da autoestima de pessoas negras no longo prazo
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2024v10n1a39ptPalavras-chave:
Letramento racial, Discriminação nas escolas, Temática racial nas escolasResumo
O objetivo deste estudo foi analisar se o acesso a livros representativos da etnia africana durante a infância influencia na formação da autoestima de pessoas negras em longo prazo. Os resultados da aplicação de um questionário fechado a 86 jovens e adultos negros e entrevistas com 4 professores indicam que o acesso a livros representativos, em conjunto com outras ferramentas, pode propiciar um desenvolvimento mais saudável da autoestima de pessoas negras. Verificou-se também que ainda não existe um planejamento estruturado a respeito da abordagem desta temática, para garantir que os educadores estejam preparados para desenvolver o assunto em sala de aula.
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