AULA ONLINE: uma experiência potencializada pelo covid19
DOI :
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2021v7n4a7ptMots-clés :
Formation des enseignants; technologies dans l'éducation; le deuilRésumé
Il s'agit d'une étude critique de l'expérience d'un professeur postdoctoral, utilisateur et étudiant des médias numériques, un enseignant de l'enseignement à distance qui est invité à poursuivre les cours en ligne après l'orientation de confinement en raison de COVID19. C'est également une réflexion critique sur les voies de l'éducation au Brésil. La recherche est empirique et son sujet de recherche est la chercheuse elle-même qui dialogue l'éducation avec l'état de deuil, dû à la pandémie, cherchant ainsi un ancrage théorique en psychologie. En éducation, il dialogue avec les enjeux politiques, méthodologiques et technologiques de l'éducation. Ce texte souligne le fait que l'éducation devra changer structurellement et méthodologiquement.
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