REPRESENTATIVIDADE NEGRA NA LITERATURA INFANTIL: o impacto de livros no desenvolvimento da autoestima de pessoas negras no longo prazo
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2024v10n1a39ptKeywords:
Letramento racial, Discriminação nas escolas, Temática racial nas escolasAbstract
The objective of this study was to analyze whether access to books representative of African ethnicity during childhood influences the formation of self-esteem in black people in the long term. The results of applying a closed questionnaire to 86 young people and black adults and interviews with 4 teachers indicate that access to representative books, together with other tools, can provide a healthier development of self-esteem for black people. It was also found that there is still no structured planning regarding the approach to this theme, to ensure that educators are prepared to develop the subject in the classroom.
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