DES FONDEMENTS AXIOLOGIQUES À LA PROFESSIONNALISATION DU TRAVAIL SOCIAL:
PROCESSUS DE CONSTRUCTION IDENTITAIRE CHEZ DES ÉTUDIANTS EN TRAVAIL SOCIAL
DOI :
https://doi.org/10.20873/2526-1487V5N2e020002Mots-clés :
Travail social, Formation, Identité professionnelle, Professionnalisation, Conceptions, DiscoursRésumé
La question de l’identité professionnelle fait l’objet de débats récurrents en travail social. On constate notamment une situation de malaise chez les acteurs lorsqu’il s’agit de légitimer leur pratique et de la distinguer de celle des autres métiers relationnels. Connaissant l’influence majeure de la formation initiale sur le développement de l’identité professionnelle des étudiants, la façon dont ceux-ci adhéreront aux représentations de la profession partagées par l’ensemble du groupe professionnel peut renseigner sur leur développement identitaire. C’est dans la perspective de connaître les impacts de la formation sur l’identité professionnelle des futurs travailleurs sociaux qu’une recherche s’est intéressée aux conceptions du travail social chez les étudiants en travail social d’une université canadienne francophone. Après avoir présenté le contexte dans lequel s’est insérée cette étude ainsi que la démarche méthodologique adoptée, les résultats s’étant dégagés de l’analyse seront exposés. Quelques éléments de discussion seront finalement soulevés au regard du processus de construction identitaire chez les étudiants et des enjeux pour la formation en travail social.
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