De los fundamentos axiológicos a la profesionalización del trabajo social:
procesos de construcción de la identidad en los estudiantes de trabajo social
DOI:
https://doi.org/10.20873/2526-1487V5N2e020002Palabras clave:
Trabajo social, Formación, Identidad profesional, Profesionalización, Concepciones, discursoResumen
La cuestión de la identidad profesional es objeto de debates recurrentes en trabajo social. En particular, observamos una situación de malestar en los actores de esta área cuando se trata de legitimar su práctica y de distinguirla de las demás profesiones relacionales. Conociendo la influencia importante de la formación inicial sobre el desarrollo de la identidad profesional de los estudiantes, la manera en que éstos van a adherir a las representaciones de la profesión compartidas por el conjunto del grupo profesional puede proporcionar una indicación sobre su desarrollo identitario. En la perspectiva de conocer los impactos de la formación sobre la identidad profesional de los futuros trabajadores sociales se llevó a cabo una investigación que trató de las concepciones del trabajo social en los estudiantes en trabajo social de una universidad canadiense francófona. Tras presentar el contexto en el cual se inscribe este estudio, así como el enfoque metodológico utilizado, exponemos los resultados que resaltaron del análisis. Finalmente, plantearemos algunos elementos de discusión respecto al proceso de construcción identitario en los estudiantes y algunos retos para la formación en trabajo social.
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