“Si usted se retira y no continúa teniendo placer en su vida, usted se retirará para qué?”
DOI:
https://doi.org/10.20873/2526-1487V4N1P323Resumen
Este artículo investigó aspectos que influencian a los profesores inactivos de una IFES que regresan a la educación después de la jubilación. Siete profesores que regresaron a la Institución después de retiro, fueron entrevistados, entre ellos, seis regresaron al trabajo sin ninguna ventaja financiera. Se buscó analizar el significado de esta fase de transición para los entrevistados y cómo se tomó la decisión de regresar o permanecer en la Institución después de la jubilación. Se constató que, aunque dicen que tienen una rutina de trabajo más autónoma, algunos están trabajando más que antes. Cuando enfatizan que el trabajo como docente no es como los demás, muestran que su subjetividad todavía está marcada para este lugar, lo que confirma la dificultad de abandonar de esse papel y, en consecuencia, la dificultad de aceptar la jubilación.
Palabras clave: Psicodinámica del Trabajo; Sentido del Trabajo; Retiro; Subjetividad.
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