MALVERSACIÓN DEL RECONOCIMIENTO EN EL TRABALJO DEL PROFESSOR PRECARIZADO Y INTENSIFICADO
DOI:
https://doi.org/10.20873/2526-1487V3N2P03Resumen
The purpose of this article is to analyze the paradoxes, the impasses and the (im)possibilities of the recognition in/of the work of the university professor. Summaries of three surveys are presented: the first analyzed work, subjectivity and health in an expanding university; another addressed the intensified work of the teacher in a postgraduate program of excellence; and the third studied the precarious work of the tutor in distance education. The analyses are articulated around the following axes: work, sociability and subjectivity; malpractice of the recognition, suffering and illness; intensification and precariousness of work. It is concluded that the precariousness-intensification of work engenders a contradictory unity of pleasure-suffering in which recognition is placed in suspense, when not de-effected or falsified. Prevails the suffering and pathogenic processes that are both silenced and insidious.
Keywords: university professor's work; malpractice of the recognition; suffering and illness; Psychodynamics of Work.
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