MALPRACTICE OF THE RECOGNITION IN PRECARIOUS AND INTENSIFIED TEACHING WORK

Authors

DOI:

https://doi.org/10.20873/2526-1487V3N2P03

Abstract

Le but de cet article est d'analyser les paradoxes, les impasses et les (im)possibilités de reconnaissance dans le/du travail du professeur d'université. Des résumés de trois recherches sont présentés ici: la première recherche a analysé le travail, la subjectivité et la santé dans une université en expansion; la deuxième a abordé le travail intensifié de l'enseignant dans un programme d'excellence de troisième cycle; et la troisième a étudié le travail précaire du tuteur dans l'enseignement à distance. Les analyses s'articulent autour des axes suivants: le travail, la sociabilité et la subjectivité; le détournement de la reconnaissance, de la souffrance et de la maladie; l’intensification et la précarité du travail. On conclut que la précarisation-intensification du travail engendre une unité contradictoire de plaisir-souffrance dans laquelle la reconnaissance est mise en suspens, lorsqu'elle n'est pas annulé ou frauduleux. La souffrance et les processus pathogènes prévalent aussi silencieux qu’insidieux.

Mots-clés: travail de professeur d'université; détournement de reconnaissance; souffrance et maladie; Psychodynamique du travail.

Author Biographies

Eduardo Pinto e Silva, UFSCar

Doutor em Educação pela UNICAMP e Pós-Doutorado pelo Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Formação Humana da UERJ. Professor Associado no Departamento de Educação e no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSCar.  Integrante da rede de pesquisa Universitas/Br e do Núcleo de Estudos Trabalho, Saúde e Subjetividade (NETSS-UNICAMP).

Fábio Machado Ruza, IFSULDEMINAS

Doutor em Educação pela UFSCar. Auxiliar em Assuntos Educacionais no IFSULDEMINAS. Integrante da rede de pesquisa Universitas/Br e do Núcleo de Estudos Trabalho, Saúde e Subjetividade (NETSS-UNICAMP).

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Published

2018-06-12

How to Cite

Silva, E. P. e, & Ruza, F. M. (2018). MALPRACTICE OF THE RECOGNITION IN PRECARIOUS AND INTENSIFIED TEACHING WORK. Trabalho (En)Cena, 3(2), 03–16. https://doi.org/10.20873/2526-1487V3N2P03

Issue

Vol. 3 No. 2 (2018): Revista Trabalho (En)Cena

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Artigo de Pesquisa

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