Evaluation practices in early training: what do the internship reports say?
DOI:
https://doi.org/10.20873/uftsupl2021-12407Abstract
The article aims to understand which evaluation practices are in circulation in the supervised internship in physical education at the Universidade Federal do Tocantins. It adopts the documentary method and the sources consist of supervised internship reports in physical education produced from 2015-2019. Organize your fonts through the iramuteq software. It discusses the sources in two categories: evaluation practices mobilized in the supervised internship, which shows which evaluation practices were mobilized and evaluation in elementary and secondary education: what do the reports say? That broadens the understanding of concerns in the teaching-learning assessment process. It concludes that there is a need to foster an inventive movement in carrying out assessment practices in order to qualify the teaching performance, especially considering the uniqueness of physical education in schools.
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