Prácticas de evaluación en capacitación temprana: ¿qué dicen los informes de pasantías?
DOI:
https://doi.org/10.20873/uftsupl2021-12407Resumen
El artículo tiene como objetivo comprender qué prácticas de evaluación están en circulación en la pasantía supervisada en educación física en la Universidade Federal do Tocantins. Adopta el método documental y las fuentes consisten en informes de prácticas supervisadas en educación física producidos entre 2015 y 2019. Organice sus fuentes a través del software iramuteq. Se discuten las fuentes en dos categorías: prácticas de evaluación movilizadas en la pasantía supervisada, que muestra qué prácticas de evaluación se movilizaron y evaluación en la educación primaria y secundaria: ¿qué dicen los informes? Eso amplía la comprensión de las preocupaciones en el proceso de evaluación de enseñanza-aprendizaje. Concluye que es necesario fomentar un movimiento inventivo en la realización de prácticas evaluativas para calificar el desempeño docente, especialmente considerando la singularidad de la educación física en las escuelas.
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