A FORMAÇÃO INICIAL E AS CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA PARA A APROPRIAÇÃO DOS CONHECIMENTOS DOCENTES A PARTIR DA ATUAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

Resumo: Este texto apresenta reflexões sobre a formação docente e as contribuições da atuação no Programa Residência Pedagógica (PRP) na apropriação dos conhecimentos da docência com o objetivo de evidenciar as ações e as atividades desenvolvidas durante os dezoito meses de participação de um grupo de estudantes do curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal do Tocantins Prof. Dr. Sérgio Jacintho Leonor – Campus de Arraias-TO, com a parceria do Centro Municipal de Educação Infantil Irmã Lucília. Essa pesquisa, caracteriza-se numa abordagem qualitativa com análise do processo formativo constituído a partir do desenvolvimento de atividades no espaço escolar das ações propostas nas salas da Educação infantil. Apresentando aprendizagens significativas no processo de formação para o ensino como: a valorização do conhecimento e domínio dos conceitos abordados, a utilização dos recursos pedagógicos relacionados às mídias impressas e digitais, a importância da sistematização das ações pedagógicas a partir do cotidiano, a interação entre os recursos adequados e as relações entre professor-aluno-família considerando as especificidades do período pandêmico desencadeado pelo Covid-19, e, principalmente a valorização dos conhecimentos didáticos e metodológicos que possibilitam a inovação das práticas, diante do enfretamento da crise e a necessidade de reaprender para ensinar.