As Variações Linguísticas em Livros Didáticos do Ensino Médio

Resumen

O objetivo deste artigo é de analisar as variações linguísticas presentes nos livros didáticos (LD), “Português: Trilhas e Tramas” e “Ser protagonista: língua portuguesa”, do 1º ano do Ensino Médio, ambos indicados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD, 2018). O trabalho fundamenta-se nos pressupostos teóricos da Sociolinguística, especialmente, à luz da Sociolinguística Variacionista, contribuindo para a discussão sobre a heterogeneidade linguística e sobre a influência dessas atividades para a formação linguística dos alunos. Para isso, o estudo caracteriza-se como documental de cunho qualitativo.  Quanto à seleção dos LD do 1º ano do Ensino Médio, a escolha se fez em virtude de o assunto “variações linguísticas” ser trabalhado nesse ano. Foi selecionada amostra representativa de três atividades que parecem refletir postulados teóricos metodológicos da Sociolinguística.Os resultados apontam para o ensino da língua em sua concepcção orientada para o uso, ligando-se à fundamentação teórica da Sociolinguística. Porém, são necessárias discussões mais aprofundadas em relação às percepções das questões sociais que envolvem a língua.