ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUA MATERNA E LITERATURA: AULAS DE REFORÇO E SEUS EFEITOS NO DESEMPENHO LEITOR DE ESTUDANTE DO 6º ANO
DOI:
https://doi.org/10.20873.24.%20gifelc.013Resumen
Este relato aborda uma experiência de estágio supervisionado em uma escola pública, onde foi implementado um projeto de letramento para estudantes regularmente matriculados no 6º ano do Ensino Fundamental na Escola-Campo, utilizando a técnica do apadrinhamento. Essa abordagem permitiu um acompanhamento mais próximo e personalizado dos estudantes, facilitando a identificação e superação de dificuldades em leitura e interpretação de textos. O uso de um material compilado com atividades acessíveis foi fundamental para o progresso inicial, permitindo que, gradualmente, fossem introduzidas tarefas mais complexas. A experiência evidenciou a eficácia do apadrinhamento como metodologia de ensino, reforçando também a importância da colaboração e parceria entre escola, família e universidade no processo de aprendizagem significativa.
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