REFLEXÕES SOBRE LEITURA, LITERATURA E FORMAÇÃO DO LEITOR
DOI:
https://doi.org/10.20873.25420Abstract
Reading is considered by scholars such as Paulo Freire to be the path capable of leading individuals to develop their imagination and emotions, most of the time in a pleasurable and meaningful way, as well as enabling them to improve and develop knowledge related to their external world. In this sense, the objective of this article is to reflect on reading, literature and the formation of readers, also considering the perspective of the authors of this article as student-readers of a Literature Course in Porangatu, a Brazilian city in the interior of the state of Goiás, in the Central-West region of the country. As this is a bibliographic research, the study was methodologically carried out based on books, articles and theses researched on the research platforms Scielo, Periodicals, Google Scholar,
LILACS and Capes Periodicals, with themes focused on the role of reading and literature in the subject-reader. The following descriptors were used: “reading”, “literature”, “Reader formation”. The publications used were in the native language (Portuguese) and the exclusion criterion was articles that did not address the topic at hand. Of the 55 works analyzed for the development of this study, 29 were published in the last 10 years, except for Paulo Freire's work, which is from 1989. Of this total, an analysis was carried out to present the results and discussions and to make a comparison of the authors' points of view on reading, literature and its role in the formation of readers.
References
ABRAMOVICH, F. Literatura infantil: gostosuras e bobices. Scipione, São Paulo, 2012.
ALMEIDA, V. Fundamentos e metodologia do ensino de língua portuguesa.
Curitiba: Editora FAEL, 2011.
ANDRADE, E. C. T. A formação do leitor crítico no Ensino Fundamental (anos finais): uma abordagem reflexiva a partir das orientações dos documentos oficiais sobre gêneros textuais. Congresso Nacional de Pesquisa e Ensino em Ciências, V CONAPESC, 2020. Disponível em: https://editorarealize.com.br/editora/anais/co napesc/2020/TRABALHO_EV138_MD1_SA21_ID263_07072020122134.pdf. Acesso em: 25/08/2021.
ARANA, A. R. A; KLEBIS, A. B. S. O. A importância do incentivo à leitura para o processo de formação do aluno. EDUCERE. V Seminário Internacional Sobre Profissionalização Docente – SIPD – catedra UNESCO, PUCPR, 2015. Disponível em: https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2015/17264_7813.pdf. Acesso em: 02/05/2021.
BARBOSA, L. A; SANTOS, N. A importância da leitura e da literatura na prática de
ensino. Rev. Eletr. Cient. Inov. Tecnol, Medianeira, Edição Especial - Cadernos Ensino / EaD, e- 4822, 2017. Disponível em: https://periodicos.utfpr.edu.br/recit/article/view/e-4822/pdf. Acesso em: 02/05/2021.
BATISTA-SANTOS, D. O. Prática dialógica de leitura na universidade: uma contribuição para a formação do leitor responsivo e do professor letrador. Tese de Doutorado. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC SP, 2018. Disponível em: https://tede2.pucsp.br/bitstream/handle/21699/2/Dalve%
Oliveira%20Batista-Santos.pdf. Acesso em: 02/05/2021.
CANDIDO, A. A literatura e a formação do homem. Revista Ciência e Cultura, v. 24,
n. 9, 1981. Disponível em: https://docplayer.com.br/27779708-A-literatura-e-a- formacao-do-homem.html. Acesso em: 02/05/2021.
CANDIDO, A. O direito à literatura. In: Vários escritos. Duas Cidades: São Paulo, 1988.
CANDIDO, A. Literatura e sociedade: estudos de teoria e história literária. 8. ed. São Paulo: Queiroz, 2000.
CANDIDO, A. A literatura e a vida social. In: Literatura e sociedade: estudos de teoria literária. Rio de Janeiro: Ouro sobre Azul, 2011.
CARVALHO, D. M. A importância da leitura literária para o ensino. ENTRELETRAS, Araguaína/TO, v. 6, n. 1, p.6-21, 2015. Disponível em: https://sistemas.uft.edu.br/peri odicos/index.php/entreletras/article/view/1484/8650. Acesso em: 02/05/2021.
CASTRO, R. M. C. A. Compreensão da leitura: aplicação da técnica do
procedimento close nos ensinos fundamental e médio. Revista de Estudos Lingüísticos e Literários. Patos de Minas: UNIPAM, v. 1, p. 70-78, 2008. Disponível em: https://docplayer.com.br/53674386-Compreensao-da-leitura-aplicacao-da-tecnica-do- procedimento-close-nos-ensinos-fundamental-e-medio.html. Acesso em: 02/05/2021.
COSSON, R. Letramento literário: teoria e prática.2. ed. São Paulo: Contexto, 2011. COSSON, R. Círculos de leitura e letramento literário. São Paulo: Contexto, 2014.
FAILLA, Z. (Org.). Retratos da Leitura no Brasil 4. Rio de Janeiro: Sextante, 2016. Disponível em: http://www.escritoriodolivro.com.br/bibliografia/Retratos%20da%20Le itura%20no%20Brasil%204.pdf. Acesso em: 02/05/2021.
FERREIRA, A. B. H. Miniaurélio Século XXI Escolar. O Minidicionário da língua portuguesa. 4 ed. ver. Ampliada, Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001.
FREIRE, A. M. A. Paulo Freire: uma história de vida. 2ª ed. Ver. Atualizada. – Rio de Janeiro/São Paulo: Paz e Terra, 2017.
FREIRE, P. A Importância do ato de ler. São Paulo: Cortez/Autores Associados,1989. FREIRE, P. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 51. ed.
São Paulo: Cortez, 2016.
GONÇALVES, D. S. N. A importância da leitura nos anos iniciais escolares.
Monografia. Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Faculdade de Formação de Professores, Departamento de Educação. 2013. Disponível em:
http://www.ffp.uerj.br/arquivos/dedu/monografias/dsng.pdf. Acesso em: 02/05/2021.
GUIMARÃES, A. R. G. P. O leitor e a leitura literária subjetiva: processos receptivos, emancipados e performáticos. Revista Travessias, v. 10, n. 02, 2016. Disponível em: http://e-revista.unioeste.br/index.php/travessias/article/view/14514/9914. Acesso em: 02/05/2021.
JACOBIK, F. A. D. Rodas de leitura na escola: construindo leitores críticos. Monografia. Universidade de são Paulo. São Paulo, 2011. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20012012- 090402/publico/FABIANA_ANDREA_DIAS_JACOBIK_COR.pdf. Acesso em:
/08/2021.
KLEIMAN, A. B. Texto & Leitor: aspectos cognitivos da leitura. Campinas: Pontes, 1989.
KLEIMAN, A. B. Oficina de Leitura: Teoria e Prática. 14. ed. Campinas: Pontes, 2012.
KRUG, F. S. A importância da leitura na formação do leitor. Instituto de Desenvolvimento Educacional do Alto Uruguai – IDEAU. Rei – Revista de Educação do IDEAU, v. 10, n. 22, 2015. Disponível em: https://www.bage.ideau.com.br/wp- content/files_mf/4644be6704aa0
facbf42315e890d07f6277_1.pdf. Acesso em: 02/05/2021.
MARTELLI, F. M. A importância da leitura para a emancipação do sujeito: o olhar e a prática do professor. 2015. Disponível em: https://anpedsudeste2014.files.wordpress.com/2015/07/fernanda-maria-martelli-mari
a-de-fc3a1tima-da-s-costa-garcia-de-mattos.pdf. Acesso em: 02/05/2021.
MOTA, C. E. et al. A importância da leitura para a formação do ser humano. Saberes Docente, Juína-MT, v. 3, n. 3, 2017. Disponível em: https://revista. ajes.edu.br/index.php/rsd/article/viewFile/83/61. Acesso em: 02/05/2021.
NEVES, E. A. B. O material didático do ensino de literatura e o contexto cultural / ideológico da sala de aula. Monografia. Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Curitiba – PR, 2018. Disponível em: http://repositorio.utfpr.edu.br:8080/j spui/bitstream/1/18928/1/CT_ELPLO_2_2018_04.pdf. Acesso em: 02/05/2021.
PAIVA, J. J. Dificuldades de aprendizagem nos anos iniciais na leitura e na escrita: dislexia e disgrafia. REDES-Revista Educacional da Sucesso, v. 1, n. 1, 2021.
Disponível em: https://facsu.edu.br/revista/wp-content/uploads/2021/06/13.pdf. Acesso em: 02/08/2021.
PEREIRA. S.A.; et al. Metodologia da pesquisa científica. 1. ed. Santa Maria, RS:
UFSM, NTE, 2018. Disponível em: https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/ 15824/Lic_Computacao_Metodologia-Pesquisa-Cientifica.pdf?sequence=1. Acesso em: 02/08/2021.
RANGEL, J. N. M. Leitura na escola: espaço para gostar de ler. Porto Alegre: Mediação, 2012.
ROSA, A. et al. A importância do letramento na formação do leitor: um caminhar de perspectiva e incentivo na formação de leitores críticos e reflexivos. Anais do I Colóquios de Política e Gestão da Educação, n.1, p. 515-523, 2020. Disponível em: https://www.anaiscpge.ufscar.br/index.php/CPGE/article/view/884/1082. Acesso em: 25/08/2021.
SANTOS, E. F. A formação de leitor crítico: uma contribuição interdisciplinar no processo ensino-aprendizagem, Leitura, Reflexão, Ação. Monografia. Universidade Estadual do Maranhão – UEMA. 2021. Disponível em: https://monografias.brasilescola.uol.com.br/educacao/a-formacao-leitor-critico- umacontribuicao-interdisciplinar-.htm. Acesso em: 02/05/2021.
SILVA, B. C.; BOMBINI, R. F.R. Emancipação literária: o valor da literatura de massa e seu papel na formação de leitores. Simpósio Internacional de Linguagens Educativas. Universidade do Sagrado Coração, Bauru-SP, 2018. Disponível em: https://www.unisagrado.edu.br/custom/2008/uploads/anais/sile_2018/comunicacao_oral
/EMANCIPACAO_LITERARIA_O_VALOR_DA_LITERATURA_DE_MASSA_E_S EU_PAPEL_NA_FORMACAO_DE_LEITORES.pdf. Acesso em: 02/05/2021.
SILVA, E. A. Qual a importância da literatura infanto-juvenil na formação de um leitor crítico. Monografia. Faculdade de Ciências Sociais de Guarantã do Norte – FCSGN. Guarantã do Norte-MT, 2017. Disponível em: https://s3-sa-east-1.amazo naws.com/sophiauta/Letras/TCC+on-line/MONOGRAFIA+EDILEUSA.pdf. Acesso em: 02/08/2021.
SILVA, J. A. Discutindo sobre leitura. Letras Escreve – Revista de Estudos Linguísticos e Literários do Curso de Letras-UNIFAP, v. 1, n. 1, 2011. Disponível em: https://periodicos.unifap.br/index.php/letras/article/viewFile/326/n1jose.pdf.
Acesso em: 02/05/2021.
SILVA, J. S.; BATISTA-SANTOS, D. Processo de leitura e formação do leitor crítico na Universidade. Revista de Letras da Universidade do Estado do Pará – UEPA, 2018. Disponível em: file:///C:/Users/Usuario/Downloads/rbessa,+Edi% C3%A7%C3%A3o+13-78-100.pdf. Acesso em: 02/08/2021.
SILVA, K. L.; FERNANDES, J. C. C. O ato de ler como instrumento de emancipação humana: importância das práticas de leitura na escola. Research, Society and Development, v. 9, n. 7, 2020. Disponível em: file:///C:/Users/Usuario/Downloads/77 99-Article-112987-1-10-20200906.pdf. Acesso em: 22/08/2021.
SILVA, S. P. et al. A formação leitora crítico-reflexiva. Almanaque Multidisciplinar de Pesquisa. Universidade UNIGRANRI, v. 1, n. 2, 2014. Disponível em: http://publi cacoes.unigranrio.edu.br/index.php/amp/article/view/2479/1382. Acesso em:
/08/2021.
SILVA, S. S. As dificuldades de aprendizagem da leitura na turma do 4º ano do Ensino Fundamental. Monografia (Graduação). Universidade Federal da Paraíba. João Pessoa, 2020. Disponível em: https://repositorio.ufpb.br/jspui/bitstream/1234 56789/17804/1/SSS13072020.pdf. Acesso em: 02/05/2021.
SILVEIRA, L. P. et al. A importância da leitura e do hábito de ler. VI FIPED. Associação Internacional de Pesquisa na Graduação em Pedagogia (AINPGP). Santa Maria/RS, 2014. Disponível em: https://www.editorarealize.com.br/editora/an ais/fiped/2014/Modalidade_2datahora_21_05_2014_09_54_53_idinscrito_763_9fcc8d6 e3dee071d9cbe1bb8d339a2e5.pdf. Acesso em: 02/05/2021.
SOARES, M. Alfabetização e Letramento. 6. ed. São Paulo: Contexto, 2014.
SOUSA, V. A importância da prática da leitura desde os anos iniciais do Ensino Fundamental tendo como estratégia pedagógica o gênero literário. Cadernos da Fucamp, v. 15, n. 22, p. 35-52, 2016. Disponível em: file:///C:/Users/Usuario/Do wnloads/623-2273-1-PB%20(1).pdf. Acesso em: 11/08/2021.
ZAFALON, M. Leitura e ensino da literatura: reflexões. Revista Travessias, Pesquisas em Educação, Cultura, Linguagem e Artes, v. 4, n. 3, 2010. Disponível em: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/artigos_teses/Lingu aPortuguesa/artigos/mestrado_alice_artigo.pdf. Acesso em: 10/04/2021.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Porto das Letras
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os autores concordam com os termos da Declaração de Direito Autoral, que se aplicará a esta submissão caso seja publicada nesta revista (comentários ao editor podem ser incluídos a seguir).
