DESAFIOS DA EDUCAÇÃO SEXUAL NA ESCOLA:

REFLEXÕES SOBRE GÊNERO E SEXUALIDADE A PARTIR DOS DISCURSOS DE PROFESSORES DE UMA ESCOLA PÚBLICA EM JOÃO PESSOA-PB

Authors

Abstract

Este artigo apresenta uma reflexão de como as discussões sobre sexualidade estão inseridas na prática docente, especificamente de alguns professores do município de João Pessoa, considerando o atual contexto político em que lideranças conservadoras exercem grande influência sobre as políticas educacionais brasileiras. As considerações aqui postas partiram da aplicação de uma entrevista semiestruturada, cujo intuito foi entender como as representações de gênero e sexualidade dos docentes influenciam os trabalhos de educação sexual na escola. A pesquisa adotou uma metodologia qualitativa, buscando analisar e interpretar o discurso dos professores à luz das ideias de Foucault (1996; 1999), confrontando-o com as leis e documentos vigentes que paramentam a Educação Sexual na escola e, sobretudo, com as teorias de Louro (2000; 2012), Figueiró (1995; 2006) e Furlani (2011). Os resultados apontam a necessidade de um trabalho de formação continuada para os docentes, no sentido de ajudá-los a problematizar representações sobre gênero e sexualidade, pautadas exclusivamente no corpo biológico, e a adoção de metodologias que tenham como norte a transdisciplinaridade. Por fim, é apresentada uma proposta para inserção dessa temática na vida dos estudantes através do diálogo com produções literárias e outros dispositivos culturais, tendo em vista que a literatura representa um espaço humanizador, capaz de favorecer a sensibilização dos sujeitos e a ampliação dos horizontes de expectativas dos estudantes, necessárias a todo processo educativo crítico e voltado à diversidade.

Author Biographies

Tayse Souto Silva, UEPB

Mestre em Formação de Professores (2019) na área de linguagem, cultura e formação docente, pela Universidade Estadual da Paraíba, Especialista no Ensino de Ciências Naturais (2013), pelas Faculdades Integradas de Vitória de Santo Antão/FAINTVISA. Professora na Educação Básica, pelo Governo do Estado da Paraíba e pela Prefeitura Municipal de João Pessoa/PB. Linha de Pesquisa: Estudos de sexualidade e de gênero.

Kalina Naro Guimarães, UEPB

Possui Doutorado em Estudos da Linguagem (2011), pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Mestrado em Letras, pela Universidade Federal da Paraíba (2006), e Licenciatura Plena em Letras, pela Universidade Federal de Campina Grande (2003). Leciona no curso de Letras, da Universidade Estadual da Paraíba, e atua como professora colaboradora no Programa de Pós-graduação em Formação de Professores, na mesma universidade. Possui experiência na área de Letras, com ênfase em estudos sobre literatura brasileira e ensino da literatura. Participa de dois grupos de pesquisa cadastrados no CNPQ: Abordagens de textos literários na escola (UFCG); e Estudos de Gênero e de sexualidades (UEPB).

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Published

2022-12-23

How to Cite

Silva, T. S., & Naro Guimarães, K. (2022). DESAFIOS DA EDUCAÇÃO SEXUAL NA ESCOLA:: REFLEXÕES SOBRE GÊNERO E SEXUALIDADE A PARTIR DOS DISCURSOS DE PROFESSORES DE UMA ESCOLA PÚBLICA EM JOÃO PESSOA-PB. Porto Das Letras, 8(4), 163–192. Retrieved from https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/portodasletras/article/view/11567