Didática e a Prática Docente nos Componentes Curriculares de Língua Portuguesa e Inglesa: Um Estudo de Caso em um Colégio no Município de Porto Nacional

Abstract

O presente estudo retrata uma pesquisa sobre a Didática e a Prática Docente, embasada na literatura pertinente na área, tendo como objeto da pesquisa, o docente e por consequência a sala de aula. O objeto deste trabalho surgiu da necessidade de estudar particularidades de uma escola do bairro Novo Planalto no município de Porto Nacional, que atende mil e três alunos (1003), uma população oriunda deste e outros bairros periféricos da referida cidade. A escolha do colégio pesquisado deu-se pelo quantitativo de alunos e pela clientela atendida, bem como por uma das pesquisadoras ser docente naquela instituição escolar. O estudo teve como objetivo geral estudar a prática pedagógica docente a luz da didática na 2ª fase do ensino fundamental e no ensino médio, nos componentes curriculares de língua portuguesa e língua estrangeira. Quanto aos procedimentos metodológicos, para o estudo de campo, foram utilizados para a coleta dos dados a técnica de aplicação de questionário individual com quatro professores, de Língua Portuguesa e Língua Inglesa da segunda fase do ensino fundamental e do ensino médio do Colégio Estadual Dr. Pedro Ludovico Teixeira. A pesquisa é qualitativa e está embasada em autores como: Mazzotti & Gewandsznajder (2002), Gamboa (2002), Veiga (2003), Candau (2002), Vasconcellos (2000), Gudsdorf (2010), entre outros.  Como resultado de pesquisa compreende-se que os professores pesquisados conhecem a Didática, sabem qual é o seu papel na prática docente, porém enfrentam muitas dificuldades em colocá-la na prática, levando em conta que os problemas enfrentados na sala de aula são inúmeros. E eles começam fora da sala, tanto para o professor, quanto para o aluno, principalmente porque não existe preocupação do currículo em contemplar a situação sociocultural do aluno.