A concepção de leitura compartilhada em documentos oficiais

Autor/innen

Schlagworte:

Leitura compartilhada, conceitos, documentos

Abstract

Analisa-se a concepção de leitura compartilhada que perpassa os documentos oficiais, em âmbito nacional e estadual. Destacam-se, primeiramente, os pressupostos sobre leitura apresentados nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN, BRASIL, 1998); posteriormente, os presentes na Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017), por fim, no Referencial Teórico do Tocantins (2008) e no Documento Curricular do Tocantins (DCT, 2018). Trata-se de estudo documental que possibilitou constatar, de modo geral, o entendimento da leitura compartilhada como prática social que permite o compartilhamento de saberes entre os sujeitos, garantindo uma dimensão coletiva da leitura, como peça principal na aprendizagem individual e coletiva.

Palavras-chave: Leitura compartilhada; Conceitos; Documentos oficiais.

Autor/innen-Biografien

Carla Alessandra Paula da Silva-Menezes, Universidade Federal do Tocantins

Possui graduação em Letras pela Fundação Ulbra (2006) e é aluna do Mestrado em Letras pela UFT no ano 2020. Atualmente é assessora e coordenadora de polo da Faculdade Sudamerica, professora da Escola Municipal Francisco Martins Noleto

Ângela Francine Fuza, UFT

Professora adjunta da Universidade Federal do Tocantins (UFT), docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGLetras/Porto Nacional) e do Programa de Pós-Graduação em Letras: Ensino de Língua e Literatura (PPGL/Araguaína).  Doutora em Linguística Aplicada, pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Pós-doutora em Letras, pela Universidade Estadual de Maringá (UEM), e pós-doutoranda em Linguística, pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC/Capes).

http://orcid.org/0000-0001-8265-4064

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Veröffentlicht

2021-02-07

Zitationsvorschlag

Silva-Menezes, C. A. P. da ., & Fuza, Ângela F. (2021). A concepção de leitura compartilhada em documentos oficiais. Porto Das Letras, 7(1), 342–357. Abgerufen von https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/portodasletras/article/view/10387