REFLEXÕES SOBRE A LITERATURA INDÍGENA EM SALA DE AULA: LEITURAS DE COMO SURGIU: MITOS INDÍGENAS BRASILEIROS, DE DANIEL  MUNDURUKU: REFLEXÕES SOBRE A LITERATURA INDÍGENA EM SALA DE AULA: LEITURAS DE COMO SURGIU: MITOS INDÍGENAS BRASILEIROS, DE DANIEL  MUNDURUKU

Thaisa Borges Xavier de Sousa

doi:10.20873.25321

Autores

Thaisa Borges Xavier de Sousa UFT

DOI:

https://doi.org/10.20873.25321

Resumo

Este trabalho pretende refletir sobre a importância da leitura como uma ferramenta essencial na
vida das pessoas, pois, por meio dela, pode-se obter um olhar crítico sobre determinados
assuntos. A leitura de literatura fornece subsídios para debater, comparar, interpretar, conhecer
o mundo ao nosso redor e nossa origem. O artigo tem como objetivo identificar como trabalhar
a literatura indígena em sala de aula. A metodologia utilizada foi pesquisa bibliográfica e a
obra literária de Daniel Munduruku com seu livro Como surgiu: mitos indígenas brasileiros. O
trabalho buscou analisar de que forma pode-se inserir a literatura indígena em sala de aula, na
disciplina de Língua Portuguesa para alunos do 1º ano do ensino médio. No estudo foram
elencadas alternativas de reconhecer a riqueza étnico-racial de nossa sociedade. Quando lemos
uma obra indígena significa que nos posicionamos para abrir os olhos para saberes de povos
tradicionais, decifrando códigos, com um alicerce de conhecimentos produzidos ao longo dos
anos. Reconhecer o valor da literatura indígena indica desvendar novos conhecimentos e
valores no campo da literatura brasileira.
Palavras-chave: Interculturalidade. Leitura. Literatura indígena. Sala de aula.

Referências

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REFLEXÕES SOBRE A LITERATURA INDÍGENA EM SALA DE AULA: LEITURAS DE COMO SURGIU: MITOS INDÍGENAS BRASILEIROS, DE DANIEL MUNDURUKU