Construindo Pontes para o Aprendizado:

Explorando a Comunicação Não-Violenta e o RPG em um Estágio Supervisionado de Língua Inglesa

Autores

DOI:

https://doi.org/10.20873.sl.2505

Resumo

Este artigo descreve a condução de uma oficina de RPG intitulada “The enigma of Boiúna: A journey of empathy”, realizada como parte do estágio final do curso de licenciatura em Língua Inglesa. O objetivo principal dessa iniciativa foi promover habilidades de comunicação não violenta entre os alunos, enquanto oferecia oportunidades de aprendizado da língua inglesa. A oficina, realizada como prática de estágio, envolveu uma narrativa imersiva, resolução de problemas e exploração dos temas de empatia, conservação ambiental e conexão interpessoal. Este artigo apresenta uma visão geral dessa experiência, detalhando a jogabilidade e os elementos narrativos, além de enfocar a integração das técnicas de comunicação não violenta e a descrição das atividades desenvolvidas com os estudantes. Também é destacada a importância da expressão artística e da tomada de decisão colaborativa no contexto do RPG, enriquecendo a experiência dos participantes. Alinhado à perspectiva indisciplinar das pesquisas em Linguística Aplicada (LA), este estudo adotou uma abordagem qualitativa e exploratória, utilizando o estudo de caso como estratégia de investigação.

Biografia do Autor

Fábio Nascimento Sandes, UFT

Doutor em Linguística e Literatura (PPGLLit - UFNT). Mestre em Letras: Cultura, Educação e Linguagens (PPGCEL - UESB) e professor adjunto I do Curso de Letras: Língua Inglesa e Literaturas e do Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGLETRAS) da Universidade Federal do Tocantins, campus universitário de Porto Nacional – TO.

Thatiellen Almeida Ribeiro, UNB

Possui graduação em Letras - Língua Inglesa e suas Literaturas pela Universidade Federal do Tocantins (UFT), atualmente é mestranda em Linguística Aplicada pela Universidade de Brasília (UNB), a profissional exerceu a função de professora no projeto de extensão do Centro de Estudos Continuados em Letras, Linguística e Artes (CECLLA), em colaboração com a Pró-Reitoria de Extensão, Cultura e Assuntos Comunitários (Proex) e a Coordenação de Internacionalização (Relinter). Paralelamente, atuou como tutora no projeto de curso de idiomas - Cursos de Formação Inicial e Continuada (FIC) de Inglês e Espanhol, aplicados a serviços turísticos, na modalidade de ensino a distância, resultado de uma parceria entre o IFTO e o Ministério do Turismo. Além disso, desempenhou o papel de professora autônoma de Língua Inglesa, contribuindo para um ambiente de aprendizado dinâmico e enriquecedor. Sua experiência na área de Linguística concentra-se em Línguas Estrangeiras Modernas

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Publicado

2026-02-20

Como Citar

Sandes, F. N., & Ribeiro, T. A. (2026). Construindo Pontes para o Aprendizado:: Explorando a Comunicação Não-Violenta e o RPG em um Estágio Supervisionado de Língua Inglesa. Porto Das Letras, 11(2), 1–25. https://doi.org/10.20873.sl.2505

Edição

v. 11 n. 2 (2025): Estudos Linguísticos da Libras: Descrição, Análise e Linguística Aplicada

Seção

SEÇÃO LIVRE

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