APRENDIZAJE ACTIVO: reflexión sobre el indicador "metodología" en la evaluación de los cursos
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2019v5n6p529Palabras clave:
Aprendizagem ativa. Metodologia. Avaliação de cursos. Indicador de qualidade.Resumen
Este estudio busca comprender la relación entre el aprendizaje activo y el Indicador "Metodología" del Instrumento de evaluación de cursos de graduación, del MEC. Se busca desmitificar una práctica basada en charlas ayudando a crear un lenguaje de la enseñanza como una forma ética de expresión, favoreciendo el establecimiento de un aprendizaje activo dentro de la universidad en que se aplicó una acción metodológica de intervención teórico-práctica en el aula con la adopción de estrategias en técnicas de problema y confrontación. El aprendizaje activo se constituye como un elemento importante del recorrido formativo en las diversas áreas de conocimiento, con fuerte influencia de las tecnologías y de indicadores de calidad y su relación con la evaluación de la educación superior.
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