ACTIVE LEARNING: reflection on the "methodology" indicator in course evaluation
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2019v5n6p529Keywords:
Aprendizagem ativa. Metodologia. Avaliação de cursos. Indicador de qualidade.Abstract
This study seeks to understand the relationship between active learning and the "Methodology" of the Course Evaluation Instrument, of the MEC. It seeks to demystify a practice based on lectures helping to create a teaching language as an ethical form of expression, favoring the establishment of an active learning within the university in which methodological action of theoretical and practical intervention in the classroom was applied with the adoption strategies based on problem and confrontation techniques. Active learning is an important element of the training course in the different areas of knowledge, with a strong influence of technologies and quality indicators and its relation with the evaluation of higher education.
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