AMBIENTE MOODLE Y AMPLIACIÓN DEL LETRAMENTO DIGITAL: experiencia con género emergente foro de discusión
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2018v4n5p182Palabras clave:
los géneros emergentes, digital digital, interacción e interactividad, Entorno MoodleResumen
Describe experiencia interactiva con el ambiente Moodle en el componente Educación a Distancia, impartido en el curso presencial de Pedagogía, de la Universidad del Estado de Bahía (UNEB). Refleja sobre esta plataforma como esfera pública, que corresponde a un espacio dinámico en la ampliación de los letras digitales, a partir de prácticas de lectura y de escritura mediadas por el género emergente foro de discusión. Este género permitió al alumnado construir y socializar textos de autor, ampliando la interacción y la participación en ese ambiente virtual. Este trabajo presenta reflexiones de los alumnos sobre el proceso de interacción y de construcción colectiva de textos, atentándose para las relaciones comunicativas y de problematización del conocimiento tejidas por ellos.
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