EL ENSEÑANZA SUPERIOR EN CABO VERDE Y LOS DESAFÍOS DEL PROCESO DE BOLONIA
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2017v3n6p142Palabras clave:
Bolonha, bi/plurilingüismo, internacionalización, Enseñanza superiorResumen
Este artículo evidencia los esfuerzos de acercamiento de la Enseñanza Superior de Cabo Verde al Acuerdo de Bolonia. Se pretende revisar algunos pasos dados en este sentido, problematizar la importancia de una competencia bi / plurilingüe, hoy y en el contexto de la globalización, partiendo del supuesto de que es el motor de la internacionalización de las competencias y, consecuentemente, de realización personal y social a escala global, ya que tiene el poder de fomentar la movilidad y facilitar la intercomprensión, promover la valorización de identidades y culturas y promover el éxito de la enseñanza superior, a través del acceso a todo el conocimiento científico disponible en otras lenguas, ampliando su visión del mundo y facilitando la internacionalización de sus competencias.
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