MISINFORMATION IN DIGITAL CULTURE: reflections from Cognitive Democracy and Dialogue between Knowledges
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2020v6n6a10enPalabras clave:
knowledge, disinformation, media educationResumen
Los cambios que representan la tecnología accesible y el uso de las redes sociales en la cultura digital plantean nuevas preguntas y desafíos, ya que somos, al mismo tiempo, productores y consumidores de información. La desinformación afecta la vida pública y amenaza la democracia. Con base en las ideas de Democracia Cognitiva (Morin, 2014) y el Diálogo del Conocimiento (Leff, 2006), discutiremos el tema a la luz de un marco analítico de la investigación “Valores y argumentos en la asimilación y propagación de la desinformación: un enfoque dialógico”. La educación en medios aparece como una necesidad histórica y democrática para combatir las noticias falsas. En este sentido, las posibles soluciones deben construir y fortalecer el aprendizaje colectivo sobre los procesos de comunicación y educación que promueven la lectura y comprensión de los códigos para la interacción en las redes sociales.
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