AUTHORING ON THE WEB: production and sharing of reflective records involving pedagogical practices

Authors

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2018v4n3p435

Keywords:

educational technology, reflective record, teacher formation

Abstract

The reflective record, a document produced by the teacher with the purpose of recording a pedagogical practice developed, is a tool that helps the teacher’s reflection on his practice. This study, based on a qualitative approach, aims to present the possibilities of using different authoring web tools as spaces for the documentation and sharing of these records, and also for the exchange of experiences between teachers. The data were produced along the time of a teacher formation distance learning course. Results show that the web is a possible and relevant space for the recording of practices, promoting the articulation between text, image, sound, and links. However, experiences on network discussions between teachers still need to be more developed.

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Author Biographies

Patrícia Brandalise Scherer Bassano, Universidade Feevale

Doutorado em Informática da Educação (UFRGS). Mestrado em Educação (PUCRS). Graduada em Informática (UNISINOS). Email: patriciab@feevale.br.

Patricia Eltz, Universidade Feevale

Doutorado em Diversidade e Inclusão (FEEVALE). Mestrado em Educação (UFRGS). Graduada em Pedagogia (ULBRA).E-mail: patricia_eltz@yahoo.com.br.

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Published

2018-04-29

How to Cite

BASSANO, Patrícia Brandalise Scherer; ELTZ, Patricia. AUTHORING ON THE WEB: production and sharing of reflective records involving pedagogical practices. Observatory Journal, [S. l.], v. 4, n. 3, p. 435–457, 2018. DOI: 10.20873/uft.2447-4266.2018v4n3p435. Disponível em: https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/4196. Acesso em: 22 jul. 2024.

Issue

Vol. 4 No. 3 (2018): Vol. 4 N. 3 Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação aplicadas a Educação Mai 2018

Section

Dossiê Temático / Thematic dossier / Dossier temático

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