PERSPECTIVAS TRANSDISCIPLINARIAS EN TIEMPOS DE PANDEMIA: La ensenanza a distancia en respuesta a la crisis docente
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2020v6n4a14enPalabras clave:
Coronavírus; Ensino Presencial; Ensino à Distância; Ensino Online; Ensino Remoto Emergencial.Resumen
El colapso provocado por la pandemia del coronavirus ha provocado respuestas improvisadas que van desde el disparate hasta el ingenio en colegios, escuelas y universidades que luchan por seguir enseñando. Este artículo tiene como objetivo presentar un análisis de los desafíos que enfrentan las instituciones educativas y los actores en este momento de pandemia, en la lucha por buscar metas educativas adecuadas a las circunstancias de crisis, a través de una educación en línea que no fue tan valorada. Para el desarrollo de la investigación se utilizaron como fuente libros, artículos y sitios web sobre educación a distancia en respuesta a la crisis, en tiempos de coronavirus, componiendo así el marco teórico. A través de la lectura y el análisis de las obras, los estudios fueron posteriormente sintetizados e interpretados. La educación en línea, a pesar de ser una alternativa para la continuidad del proceso de enseñanza y aprendizaje, seguirá siendo importante en relación con la enseñanza presencial incluso después de la pandemia. Sin embargo, genera otro y nuevo desafío que consistirá en la evaluación y gestión de los resultados del aprendizaje.
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