FORMACIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES EN LA UNIVERSIDAD PÚBLICA, UNA VISTA PANORÁMICA DESDE LA GLOBALIZACIÓN
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2016v2Especial2p365Palavras-chave:
Competências Unesco, Competências OCDE, Competencias Delors, Universidad Pública, CompetênciasResumo
RESUMEN
El trabajo ofrece los resultados de la investigación denominada “La formación de competencias profesionales en escenarios de globalización. El papel de la Universidad Pública”, misma que analiza la formación de competencias tanto teóricas como prácticas y actitudinales necesarias para llevar a cabo un buen desempeño profesional y dar cuenta del compromiso social que conlleva haberse formado en una institución pública. Se analizan las competencias que la UNESCO, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) y el Informe Delors proponen para ser desarrolladas por la educación superior, de manera que un grupo de egresadas pueden autoevaluar cuál fue la participación de la Universidad en contraposición con lo aprendido a lo largo de la vida.
Downloads
Referências
AVILA, Claudia; DE AGUINAGA, C. Patricia. El papel de la Universidad en el Desarrollo de Competencias y la Acreditación. En ROSARIO, Víctor; DIDRIKSSON, Axel; MARÚM, Elia; DIAS, José; et al. La Acreditación de la Educación Superior en Iberoamérica. Guadalajara: Editorial Red de Académicos de Iberoamérica. A.C., 2013.
Coordinación del Área Educativa del Equipo de Transición del Presidente Electo Vicente Fox Quesada. Bases para el Programa Sectorial de Educación, 2001-2006. México: Editorial SEP, 2000.
CROCKER, René. Gestión Académica del Currículum por Competencias. México: Editorial Universidad de Guadalajara, 2008.
DELORS, Jacques. La Educación Encierra un Tesoro. Madrid: Editorial Santillana, Ediciones UNESCO, 1996.
International Association of Universities. Towards a Century of Cooperation. Internationalization of higher education. Paris: Editorial IAU, 1998.
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). ICT and Learning. Supporting Out-of-school Youth and Adult. París: Editorial OCDE, 2005.
OCDE, (2010). Working Paper 21st Century Skills and Competences for New Millennium Learners in OECD Countries. EDU Working paper No. 41. Paris: Instituto de Tecnologías Educativas. Disponible en: http://recursostic.educacion.es/blogs/europa/media/blogs/europa/informes/Habilidades_y_competencias_siglo21_OCDE.pdf . Acceso en 04 jul. 2013.
PERRENOUD, P. Diez nuevas competencias para enseñar. Cd. De México: Editorial Graó, 2004.
SÁNCHEZ, Ma. Dolores. Modelos Académicos. México: Editorial ANUIES, 1995.
SIMONE, Dominique; HERSH, Laura. Definir y seleccionar las competencias fundamentales para la vida. México: Editorial Fondo de Cultura Económica, 2004.
UNESCO. Declaración Mundial Sobre la Educación Superior en el Siglo XXI. Visión y Acción. París: Editorial UNESCO, 1998.
UNESCO. Enfoque por Competencias, Oficina Internacional de Educación.2007. Disponible en: http://www.ibe.unesco.org/es/comunidades/comunidad-de-practica-cop/enfoque-por-competencias.html. Acceso en 01 oct. 2013.
UNESCO. Las competencias en el desarrollo curricular. Disponible en: http://www.ibe.unesco.org/cops/Competencies/Competencias_esp.pdf .Acceso en 01 oct. 2013.
Universidad de Guadalajara. Modelo Educativo Siglo XXI. Guadalajara: Editorial UdeG, 2007.
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
[PT] Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista, sem pagamento, o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License (CC BY-NC 4.0), permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
Leia todos os termos dos direitos autorais aqui.
