LETRAMENTO INFORMACIONAL E EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA: Práticas pedagógicas no combate à desinformação entre jovens
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2026v12n1a09ptPalavras-chave:
Juventude, Educação tecnológica, Cultura digital, Desinformação, Letramento informacionalResumo
Este artigo tem como tema a relação entre letramento informacional, educação tecnológica e o enfrentamento da desinformação no contexto da cultura digital. Parte-se do pressuposto de que a ampliação do acesso à informação não garante, por si só, a construção de competências críticas nos sujeitos. O objetivo foi analisar de que maneira práticas pedagógicas podem contribuir para o desenvolvimento do letramento informacional entre jovens. Para tanto, adotou-se uma abordagem qualitativa, com base na análise de atividades pedagógicas desenvolvidas em ambiente escolar. Os resultados indicam que a familiaridade com tecnologias digitais não implica domínio crítico sobre a informação, evidenciando a necessidade de mediação pedagógica. Conclui-se que a educação tecnológica, articulada ao desenvolvimento de competências críticas, desempenha papel fundamental no combate à desinformação.
Downloads
Referências
Bauman, Z. (2001). Modernidade líquida. Zahar.
Bruce, C. (1997). The seven faces of information literacy. Auslib Press.
Castells, M. (1999). A sociedade em rede (6. ed.). Paz e Terra.
Creswell, J. W. (2014). Investigação qualitativa e projeto de pesquisa: Escolhendo entre cinco abordagens (3. ed.). Penso.
Derakhshan, H., & Wardle, C. (2017). Information disorder: Toward an interdisciplinary framework for research and policy making. Council of Europe.
Freire, P. (1989). A importância do ato de ler: Em três artigos que se completam. Cortez.
Gil, A. C. (2008). Métodos e técnicas de pesquisa social (6. ed.). Atlas.
Han, B.-C. (2017). Sociedade do cansaço. Vozes.
Jenkins, H. (2009). Cultura da convergência. Aleph.
Kuhlthau, C. C. (1991). Inside the search process: Information seeking from the user’s perspective. Journal of the American Society for Information Science, 42(5), 361–371.
Pôrto Júnior, F. G. R., Castro, H. C., & Silva, S. S. C. (Eds.). (2024a). Ensino, comunicação e desinformação: Vol. 1 – (Des)construindo conceitos (1st ed.). Observatório Edições.
Pôrto Júnior, F. G. R., Ferreira, C. M., Samim, A. A. G., & Silva, L. P. da (Eds.). (2025d). Ensino, comunicação e desinformação: Vol. 5 – Narrativas sobre pessoas com deficiência (PCD) (1th ed.). Observatório Edições.
Pôrto Júnior, F. G. R., Ferreira, C. M., Silva, A. A., & Silva, S. S. C. (Eds.). (2025b). Ensino, comunicação e desinformação: Vol. 6 – Mídias, redes sociais e big techs (1st ed.). Observatório Edições.
Pôrto Júnior, F. G. R., Gomes, S. A. O., & Silva, A. A. (Eds.). (2024b). Ensino, comunicação e desinformação: Perspectivas na/para a inclusão (Vol. 3, 1st ed.). Observatório Edições.
Pôrto Júnior, F. G. R., Silva, A. A., Silva, L. P., Martins, J. L., & Silva, S. S. C. (Eds.). (2025a). Comunicação, democracia e desinformação na América Latina. Observatório Edições.
Pôrto Júnior, F. G. R., Teixeira, G. A. P. B., & Ferreira, C. M. (Eds.). (2025c). Ensino, comunicação e desinformação: Vol. 4 – Pesquisas e aplicações (1st ed.). Observatório Edições.
Pôrto Júnior, G. P., & Silva, S. S. C. (Eds.). (2026). Ensino, comunicação e desinformação: Vol. 7 – Experiências latino-americanas de combate à desinformação. Observatório Edições.
Pôrto Júnior, G., Soares, F. da S., & Oliveira, I. S. da C. (Eds.). (2026). Museus, decolonialidade e desinformação: Divulgação científica, mediações e resistência. Observatório Edições.
Silva, A. A. da, Lacerda, A. C., & Pôrto Júnior, F. G. R. (2025a). Comunicação, democracia e desinformação: A cooptação de candidaturas indígenas como estratégia de manipulação. Revista Observatório, 11(1), a21-13.
Silva, A. A. da, Lacerda, A. C., & Pôrto Júnior, F. G. R. (2025b). Desinformação intersemiótica na audiodescrição: A inteligência artificial em contextos escolares inclusivos. Revista Observatório, 11, a23-22.
Silva, A. A., & Pôrto Júnior, F. G. R. (2024). Algoritmos silenciadores: Desinformação e espiral do silêncio na era da inteligência artificial. Organicom, 21(1), 147–158.
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Revista Observatório
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
[PT] Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista, sem pagamento, o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License (CC BY-NC 4.0), permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
Leia todos os termos dos direitos autorais aqui.
