Motivational dynamics: An analysis of the modifications made to Viau’s model over time

Analyse des modifications subséquentes du modèle de Viau

Autores

DOI:

https://doi.org/10.20873/2526-1487V3N1P95

Resumo

Résumé: Cet article fournit d’abord un aperçu de la motivation dans une perspective sociocognitive, en présentant brièvement les modèles de Bandura (1986), de Pintrich & Schrauben (1992) ainsi que d’Eccles & Wigfield (2002). Il s’attarde ensuite plus spécifiquement à l’analyse des modifications subséquentes du modèle de la dynamique motivationnelle proposé par Rolland Viau entre 1994 et 2014. Ce modèle est largement utilisé dans le milieu francophone. Or, une analyse des termes utilisés et des relations qu’entretiennent ses termes entre eux a permis de constater que plusieurs modifications ont été apportées au modèle au fil des ans. Un schéma évolutif des modifications du modèle dans le temps permet de l’illustrer. Enfin, l’article tente d’établir des liens entre les modifications apportées au modèle et l’évolution des courants de pensée en éducation. Pour terminer, cet article propose des pistes de réflexion pouvant orienter les recherches futures et l’utilisation du modèle de Viau à des fins de recherche.

Biografia do Autor

Émilie Tremblay-Wragg, Université du Québec à Montréal

Candidate au doctorat en éducation, chargée de cours à l'UQAM et cofondatrice des retraites de rédaction Thèsez-vous ? Émilie Tremblay-Wragg s’intéresse à la pédagogie universitaire, les stratégies pédagogiques diversifiées, la motivation à apprendre et la formation des enseignants

Louise Ménard, Université du Québec à Montréal

Professeure en pédagogie de l’enseignement supérieur à l’UQAM. Ses nombreuses recherches subventionnées ont porté sur les facteurs influençant la réussite et la persévérance scolaire au postsecondaire.

Carole Raby, Université du Québec à Montréal

Professeure au Département de didactique de l’UQAM et chercheuse régulière au Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante, Carole Raby s’intéresse au développement professionnel des enseignants grâce aux communautés d’apprentissage.

 

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Publicado

2018-03-01

Como Citar

Tremblay-Wragg, Émilie, Ménard, L., & Raby, C. (2018). Motivational dynamics: An analysis of the modifications made to Viau’s model over time: Analyse des modifications subséquentes du modèle de Viau. Trabalho (En)Cena, 3(1), 95–113. https://doi.org/10.20873/2526-1487V3N1P95

Edição

Seção

Artigo de Pesquisa