Between prescribed, declared and effective practices

Contributions and challenges of the research on didactics of social and human sciences at the elementary level

Authors

DOI:

https://doi.org/10.20873/2526-1487V3N1P55

Abstract

Resumen: El artículo tiene por propósito hacer resaltar el estado del arte de la investigación quebequense sobre la enseñanza de las ciencias humanas y sociales en la primaria e identificar sus contribuciones y límites respecto a la formación y a las prácticas de los docentes. El análisis temático de contenido de 53 publicaciones científicas pone en evidencia la existencia de una investigación constructivista e inclusiva centrada sobre una visión crítica y reflexiva de la enseñanza de las ciencias humanas y sociales en la primaria. Sin embargo, se trata de una investigación esencialmente descriptiva que oscila entre una lógica de sistema (prácticas prescritas) y una lógica del sujeto (prácticas declaradas). Las prácticas efectivas implementadas por los docentes y los futuros docentes en contextos complejos, así como las actividades de aprendizaje realizadas por los alumnos (lógica de la acción), han sido poco estudiadas. En este sentido, la articulación entre lo prescrito y declarado y lo que realmente acontece en el aula sigue siendo poco explorada.

Palabras clave: investigación, didáctica, ciencias humanas y sociales, primaria

Author Biography

Anderson Araújo-Oliveira, Université du Québec à Montréal

Professor do Departamento de didática da Université du Québec à Montréal (UQÀM). Seus trabalhos de pesquisa se articulam em torno de dois ângulos de estudo: a análise das representações e das práticas de ensino efetivas no campo das Ciências humanas e sociais no primário e o estudo da formação inicial e do acompanhamento dos futuros professores no meio escolar (os estágios supervisionados de formação inicial).

Capa da Revista Trabalho (En)Cena na cor lilás

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Published

2018-03-01

How to Cite

Araújo-Oliveira, A. (2018). Between prescribed, declared and effective practices: Contributions and challenges of the research on didactics of social and human sciences at the elementary level. Trabalho (En)Cena, 3(1), 55–76. https://doi.org/10.20873/2526-1487V3N1P55

Issue

Vol. 3 No. 1 (2018): Revista Trabalho (En)Cena

Section

Artigo de Pesquisa

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