UNA MIRADA SOBRE LA DIDÁCTICA EN ESCUELAS QUILOMBOLAS UBICADAS EN EL CAMPO, MUNICIPIO DE ARRAIAS, TOCANTINS
DOI:
https://doi.org/10.20873/vol13n3pibic202515Resumen
El presente estudio presenta los resultados finales del proyecto de investigación titulado “Una mirada sobre la didáctica en escuelas quilombolas ubicadas en el medio rural del municipio de Arraias, Tocantins”, desarrollado en el marco del PIBIC (2024–2025). La investigación parte de la comprensión de que la educación escolar quilombola se constituye como un espacio de resistencia, valorización cultural y afirmación de las identidades afrobrasileñas, desempeñando un papel fundamental en la superación de las desigualdades históricas y en la promoción de la justicia social. El estudio contextualiza históricamente la formación de las comunidades quilombolas en Arraias, destacando su papel como territorios de resistencia frente al sistema esclavista. Además, evidencia la importancia de las políticas públicas educativas, como la Constitución Federal de 1988 y la Ley nº 10.639/2003, que garantizan el derecho a la educación y la valorización de la cultura afrobrasileña en los currículos escolares.La investigación tiene como objetivo general analizar la organización de la didáctica en los documentos legales de las escuelas quilombolas rurales del municipio investigado, considerando los desafíos en la articulación entre las prácticas pedagógicas y la realidad sociocultural de los estudiantes. Metodológicamente, se fundamenta en un enfoque cualitativo, con análisis documental y teórico, además de la participación en grupo de investigación y la socialización de los resultados en eventos científicos.Se concluye que la organización de la didáctica en las escuelas quilombolas del campo aún requiere avances en su implementación práctica, siendo fundamental el fortalecimiento de las políticas públicas, la valorización de la formación docente y el reconocimiento de las especificidades culturales de estas comunidades.
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