Formación del Profesorado en Contemporánea: consideraciones reflectante en el contexto universitario

Autores/as

  • Maria José de Pinho Universidade Federal do Tocantins
  • Juliane Gomes de Sousa Universidade Federal do Tocantins
  • Tatiane da Costa Barros Universidade Federal do Tocantins

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.2359-3652.2016v3n2p43

Palabras clave:

Universidad, Formación de profesores, contemporaneidad

Resumen

RESUMEN

Este artículo es el resultado de los debates en curso de educación WG durante el II Foro de Pregrado de la Universidad Federal de Tocantins, con el tema "Los nuevos desafíos del plan de estudios: la formación de los profesores en la discusión." El texto tiene como objetivo dar a conocer algunas reflexiones sobre el papel de la universidad en la formación de los profesores se enfrentan a nuevos retos para la educación superior. El procedimiento adoptado con el propósito de alcanzar camina el enfoque cualitativo y bibliográfica. En medio de las encuestas y las preguntas presentadas, hemos tratado de provocar reflexiones para contribuir a las discusiones sobre el papel de la Universidad en el contexto de los cambios actuales. Por lo tanto, es evidente que el papel de la Universidad en la formación docente en la sociedad del conocimiento, debe ser de dirigirse a intensas transformaciones, que dirige a la vigilancia como misión, en esta época que requiere una formación cada vez en consonancia con las nuevas exigencias del contexto social.

Palabras clave: la Universidad. Formación de profesores. contemporaneidad

Biografía del autor/a

Maria José de Pinho, Universidade Federal do Tocantins

Possui graduação em História e graduação em Pedagogia. Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (1995) e Doutorado em Educação e Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2004). É professora Associado e atualmente é Bolsista Produtividade do CNPq categoria 2. Professora no Programa de Pós-Graduação Mestrado e Doutorado em Ensino de Língua e Literatura. Também é professora no Programa de Pós-Graduação Mestrado em Educação a partir de 2012

Juliane Gomes de Sousa, Universidade Federal do Tocantins

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Tocantins (2015). Mestranda do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Tocantins – PPGE – UFT

Tatiane da Costa Barros, Universidade Federal do Tocantins

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Tocantins. Pós-graduada em Educação Rural pela U. F T. Membro da Rede Internacional de Escolas Criativas - RIEC. Mestranda em Educação pela U.F.T

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Publicado

2016-11-23

Cómo citar

de Pinho, M. J., de Sousa, J. G., & Barros, T. da C. (2016). Formación del Profesorado en Contemporánea: consideraciones reflectante en el contexto universitario. DESAFIOS, 3(2), 43–50. https://doi.org/10.20873/uft.2359-3652.2016v3n2p43

Número

Vol. 3 Núm. 2 (2016)

Sección

Artigos

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