SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS SOBRE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: AÇÕES DO PIBID EM UMA ESCOLA ESTADUAL DE PORTO NACIONAL - TO

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20873/pibid2023_2

Resumen

El Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia (Pibid) opera en escuelas ubicadas en barrios económicamente vulnerables, contribuyendo significativamente a la trayectoria académica, ya que permite, desde el primer período de la carrera, el contacto del estudiante de pregrado con el medio escolar, la eso solo sucedería en la pasantía supervisada. Así, el miedo y la inseguridad que envuelven a muchos estudiantes de pregrado se disipan en la relación teoría-práctica, justo al inicio de la graduación, previniendo la evasión y promoviendo la formación de docentes comprometidos con una educación liberadora. Nuestro objetivo es demostrar la importancia de Pibid en la formación docente y consecuentemente en la mejora de la enseñanza en la red pública básica, a través del proceso de elaboración y ejecución de una secuencia didáctica (DOLZ, NOVERRAZ, SCHNEUWLY, 2004) sobre el género cómico textual. , con producción final sobre el tema del prejuicio racial, en la perspectiva de las multiletramentos (KALANTZIS, COPE, PINHEIRO, 2020) y según la Base Curricular Común Nacional (BRASIL, 2018) en seis talleres en una escuela estatal después de una actividad remota casi total en el Pibid 2020-2022. Fue un trabajo desarrollado a través de la investigación acción con un enfoque cualitativo descriptivo en el que asociamos las experiencias obtenidas en este proceso con los estudios de Libâneo (1999) y Paulo Freire (2004). Los estudiantes demostraron creatividad, criticidad y desarrollo lingüístico en sus producciones finales.

Palabras clave: Secuencia Didáctica. Formación de Profesores. Cómics.

Biografía del autor/a

Luzirene Gonçalves dos Santos, Universidade Federal do Tocantins

Graduada em Secretariado Executivo pela Faculdade São Marcos - FASAMAR (2011). Graduanda em Letras - Língua Portuguesa e Literaturas pela Universidade Federal do Tocantins - UFT. Foi bolsista Pibid, núcleo Lingua Portuguesa edição 2020-2022.

Adriana Carvalho Capuchinho, UFT

Doutora em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês - USP Mestre em Antropologia Social - USP Graduada em Letras - Português e Inglês - USP Graduada em Ciências Sociais - USP Professora Adjunta da UFT

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Publicado

2023-08-15

Cómo citar

Gonçalves dos Santos, L., & Capuchinho, A. C. (2023). SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS SOBRE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: AÇÕES DO PIBID EM UMA ESCOLA ESTADUAL DE PORTO NACIONAL - TO. DESAFIOS, 10(Especial 2). https://doi.org/10.20873/pibid2023_2

Número

Dossiê: PIBID em tempos de pandemia: Proposições pedagógicas em questão (2023)

Sección

Artigos

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Derechos de autor 2023 Luzirene, Adriana Carvalho Capuchinho

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