El uso de la computación afectiva en la creación de MOOCs
un mapeo sistemático
DOI:
https://doi.org/10.20873/uftv1n123-13656%20Resumen
El crecimiento actual de las tecnologías se refleja en diferentes áreas, en lo que respecta a la educación, es destacable el crecimiento de las modalidades de enseñanza virtual y el interés por la formación. En este contexto, los MOOC (Massive Open Online Courses) traen nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje, pero aún con una alta tasa de deserción. Los estudios informan que los estados afectivos juegan un papel importante en el aprendizaje. Se pone énfasis en la computación afectiva aplicada a la educación, que permite al docente diseñar el curso de acuerdo a la afectividad del alumno. Por lo tanto, este trabajo busca investigar cómo el uso de la computación afectiva puede ayudar a crear MOOCs, verificando su influencia en el engagement de los estudiantes y el número de egresados. La revisión se llevó a cabo siguiendo la metodología de mapeo sistemático y los resultados muestran que el uso de la computación afectiva en los MOOC es un área aún poco abordada en Brasil, y la conducción de investigaciones que investiguen esta experiencia permite comprender los cursos y estudiantes.
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Derechos de autor 2023 Vitória Vasconcellos da Luz, Sandra Dutra Piovesan, Valesca Irala
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