ENTRE LETRAS E VIVÊNCIAS: EXPERIÊNCIAS NO PIBID DE LITERATURAS AFRICANAS

Resumo

Este artigo apresenta parte das experiências adquiridas no subprojeto voltado para as Literaturas Africanas de Expressão Portuguesa, integrante do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). A experiência foi desenvolvida com uma turma do terceiro ano do Ensino Médio Técnico Integrado em Administração, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins (IFTO). Diante do exposto, este relato busca destacar as experiências e abordagens aplicadas em sala de aula para discutir temas da literatura africana de expressão portuguesa, enfatizando sua importância na promoção da igualdade racial e na valorização da identidade e cultura dos povos africanos. A pesquisa é classificada como qualitativa, quanto à abordagem; aplicada, quanto à natureza; e analítica-descritiva, quanto aos objetivos. Nesse contexto, reforça-se a relevância do debate no ambiente escolar como instrumento essencial no processo de construção do indivíduo. O foco recai sobre pautas raciais e a valorização de autores e artistas negros no Brasil, na África e no mundo. Essas discussões foram fomentadas por meio da leitura de obras literárias e do uso de materiais audiovisuais contemporâneos que retratam a história e a identidade cultural de nações africanas e de suas diásporas. A partir das vivências dentro e fora do ambiente escolar e dos estudos realizados para aprimoramento da prática docente, o relato demonstra a importância de integrar a literatura africana ao currículo escolar como forma de ampliar o horizonte crítico dos estudantes e promover a inclusão de narrativas historicamente marginalizadas.