DA DIDÁTICA À AÇÃO CLIMÁTICA: A CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO COMO CAMINHO NA FORMAÇÃO DOCENTE
DOI:
https://doi.org/10.20873/CURRILOEXTPalavras-chave:
Extensão Universitária, Didática, Mudanças Climáticas, Formação de ProfessoresResumo
Este artigo explora a integração da extensão universitária e a didática na formação inicial de professores com foco no enfrentamento das mudanças climáticas. A atividade de extensão-pesquisa descrita foi realizada na Unidade Curricular (UC) Didática, do curso de Ciências Licenciatura da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), envolvendo 103 estudantes. O objetivo foi promover uma abordagem interdisciplinar que incluísse os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), especialmente o ODS 13, no currículo escolar. A experiência mostrou que os futuros professores estão aptos a desenvolver planos de aula que abordem questões climáticas, promovendo a conscientização e a ação sustentável.
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