O Ensino em Língua Portuguesa: Explorando Letramentos e Multiletramentos de Forma Crítica

Resumo

A abordagem da educação em língua portuguesa, ao explorar os conceitos de letramento e multiletramento de forma crítica, transcende a mera transmissão de conhecimento linguístico para abraçar uma visão mais ampla e engajada da linguagem. Ao invés de se restringir ao ensino tradicional de gramática e literatura, essa abordagem reconhece a importância de capacitar os alunos a compreenderem e produzirem textos em diferentes contextos e mídias. Isso significa não apenas ensinar a ler e escrever, mas também desenvolver a capacidade de analisar criticamente textos, questionar discursos dominantes e expressar suas próprias ideias de maneira coerente e persuasiva. O letramento crítico incentiva os alunos a não apenas consumirem passivamente informações, mas a se tornarem participantes ativos na construção e desconstrução de significados. Isso implica em uma compreensão mais profunda do poder da linguagem na formação de identidades individuais e coletivas, bem como na perpetuação ou contestação de estruturas de poder. Além disso, a abordagem de multiletramentos reconhece a diversidade de formas de comunicação na sociedade contemporânea, que vão além do texto escrito tradicional. Ela valoriza a multimodalidade, incluindo elementos visuais, sonoros e digitais, e incentiva os alunos a desenvolverem habilidades em diferentes linguagens e mídias. Nesse contexto, autores como Kleiman (2007), Rojo (2012), Street (1984), Souza (2021), e Freire (2001), entre outros, têm contribuído significativamente para uma compreensão mais crítica e abrangente do ensino de língua portuguesa