EVALA EN EL CURSO DE LICENCIATURA EN FÍSICA DE LA UNIVERSIDAD FEDERAL DEL TOCANTINS: diagnóstico y primeros resultados de un proyecto de intervención
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2019v5n5p482Palabras clave:
Licenciatura en Física, Evasión, Formación de profesores.Resumen
La baja demanda y la evasión de los cursos de Licenciatura en Física motivan el presente análisis de datos del curso en la Universidad Federal de Tocantins (UFT) y presenta un diagnóstico sobre la relación entre la oferta de profesores de Física y la formación de estudiantes en Nivel Medio. Los análisis apuntan a la incapacidad del Sistema de Enseñanza Superior en suplir la demanda de profesores, lo que implica cuanti y cualitativamente en la formación científica de los estudiantes brasileños. El diagnóstico muestra la necesidad de la intervención y evalúa los primeros datos del Programa Institucional de Apoyo al Discente Ingreso sobre una de las disciplinas del Currículo del Curso. Los primeros resultados muestran un impacto significativo en la evasión de los estudiantes.
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