LOS PERIODISTAS Y EL DITADURA DE LA CONEXIÓN

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2018v4n3p601

Palabras clave:

Audiencia Potente, Periodismo, Periodista

Resumen

El artículo se propone reflexionar sobre cómo la relación entre periodistas y lo que denominamos Audiencia Potente ha provocado complejas alteraciones en el mundo del trabajo del periodismo, afectando al profesional y la producción noticiosa. Si, a lo largo del siglo XX, el periodismo se caracterizaba por una narrativa producida por profesionales especializados, hoy la construcción de esa narrativa envuelve una audiencia, que posee capacidad de acción; de transformación; de amplificación; de propagación y que termina envolviéndose con los vehículos de referencia o siendo involucrado por ellos en la producción noticiosa. La relación con esa audiencia, que denominamos potente, modifica la rutina productiva de los periodistas, obligándolos a saber lidiar con la conversación y también con los cobros, todo en tiempo real.

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Biografía del autor/a

Giovana Borges Mesquita, Universidade Federal de Pernambuco

Doutora em Comunicação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), com estágio doutoral na Universidade Pompeu Fabra de Barcelona (Espanha). Coordena o Grupo de Pesquisa Dinâmicas do Jornalismo e integra o Grupo Jornalismo e Contemporaneidade. Atualmente é professora adjunta do curso de Comunicação Social na Universidade Federal de Pernambuco(CAA) e da pós-graduação em Comunicação da UFPE. E-mail: giovanamesquita@yahoo.com.br.

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Publicado

2018-04-29

Cómo citar

MESQUITA, Giovana Borges. LOS PERIODISTAS Y EL DITADURA DE LA CONEXIÓN. Observatorio Magazine, [S. l.], v. 4, n. 3, p. 601–622, 2018. DOI: 10.20873/uft.2447-4266.2018v4n3p601. Disponível em: https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/4662. Acesso em: 25 nov. 2024.

Número

Vol. 4 Núm. 3 (2018): Vol. 4 N. 3 Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação aplicadas a Educação Mai 2018

Sección

Dossiê Temático II / Thematic dossier II / Dossier temático II

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