CURSOS DE LETRAS:el (casi no) lugar de la formación tecnológica del profesor
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2018v4n3p1043Palabras clave:
curso de Letras, formación docente, tecnología, currículosResumen
En este artículo se analiza la formación de las letras de los maestros a utilizar la tecnología con el fin de discutir la formación tecnológica de estos profesionales para trabajar en la enseñanza de la lengua portuguesa y de la literatura. Para este propósito, incluye el análisis documental de las leyes, resoluciones y dictámenes que guían la formación de profesores y guías para la prestación de cartas cursos y presenta el examen de las propuestas de cursos presenciales de licenciatura en Letras con especialización en Lengua y Literatura Inglés, se indica en el 2017 como cursos de excelencia en evaluaciones del Ministerio de Educación. El análisis revela que la inserción de la tecnología en currículos de Letras es escasa en términos cuantitativos, indicando compromiso de su uso por el docente.
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