EL USO DEL SISTEMA SCALA PARA EL DESARROLLO DE LA ESCRITA DE SUJETOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2018v4n3p337Palabras clave:
discapacidad intelectual, mediación, aspectos semánticos de la producción escrita, sistema SCALAResumen
Este artículo resulta de una investigación de iniciación científica, que objetivó analizar la influencia de la mediación, a través del uso del sistema SCALA (Sistema de Comunicación Alternativa para Letrado de personas con Autismo - software de elaboración de narrativas) sobre el desarrollo de la escritura de sujetos con discapacidad intelectual. El texto se inscribe en el abordaje cognitivo y socio-interaccionista. La metodología consistió en el desarrollo de sesiones individuales de intervención para producción escrita, mediante el uso del sistema SCALA. Las sesiones individuales con la participación de cuatro sujetos ocurrieron en la frecuencia quincenal con una duración de aproximadamente 45 minutos. En el presente texto, se destaca el uso de las producciones de narrativas del sistema SCALA, adecuándolas a los sujetos con discapacidad intelectual. Participaron de las sesiones, además de cuatro jóvenes con discapacidad intelectual, los mediadores investigadores, alumnos becarios PIBIC. Los sujetos con discapacidad intelectual interactuaban con el ambiente digital y utilizaban el teclado del ordenador en el transcurso de las producciones con el sistema SCALA. Los datos de la investigación evidencian evolución en cuanto a la fluencia lectora y características de la escritura. Los resultados también revelan la evolución de los sujetos, en cuanto a la coherencia en la producción escrita. Se observa una evolución importante de los sujetos, en cuanto a los beneficios de la interacción con el software, y con la mediación de los mediadores. Los datos sugieren que sujetos con discapacidad intelectual se benefician de la mediación y ellos son capaces de producir textos más cualitativos.
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