LA PROGRAMACIÓN EN LA ENSEÑANZA PRIMARIA: el proyecto piloto en dos escuelas del ayuntamiento de Seixal, Portugal
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2017v3n4p331Palabras clave:
lenguajes de programación, Scratch, proyecto piloto, enseñanza primariaResumen
En este artículo se presenta la experiencia de la integración de un lenguaje más activa y participada a un lenguaje de programación en la enseñanza primaria, un proyecto piloto creado por el Ministerio de Educación portugués y que tuvo lugar en el año académico 2015/2016. Los objetivos son compartir la experiencia desarrollada y presentar la perspectiva de los estudiantes que participaron respecto a la introducción de los lenguajes de programación en la enseñanza primaria, especialmente el lenguaje de programación Scratch. Com el estudio se concluyó que la introducción de la programación en la enseñanza primaria es muy valoroso en el proceso de enseñanza y aprendizaje, hay que señalar que a todos los participantes les gustó las clases de programación. El contacto temprano con los lenguajes de programación es particularmente relevante para los alumnos de la enseñanza primaria, ya que permite la participación activa en la construcción del conocimiento, el desarrollo de habilidades digitales y promover el trabajo colaborativo, essencial a una sociedad en red como la actual.
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