NOTICIAS PERIODÍSTICAS EN UN ESCENARIO POSMODERNO: reflexiones sobre el acto de leer en nuevas plataformas
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2020v6n6a11ptPalabras clave:
leitura, pos-modernidade, educação, jornalismo, educomunicaçãoResumen
Este artículo busca situar la práctica periodística y la lectura de noticias en medio del concepto de posmodernidad y plataformas móviles. Basado en autores como Kumar (1997), Featherstone (1991), Freire (2000) y Citelli (2016), y el resultado de un cuestionario sobre hábitos de lectura entre estudiantes de educación superior, propone reflexiones sobre el lector de la asignatura y su relación con la lectura de noticias en medios digitales. La educación y su relación con el periodismo aparecen como una propuesta para rescatar el diálogo, la capacitación crítica y la alfabetización mediática en una sociedad cada vez más mediada por dispositivos digitales.
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