ONLINE JOURNALS IN THE TEACHING INITIATION: a multi-referential experience of research

Authors

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2019v5n1p158

Keywords:

docência

Abstract

This article discusses the importance of creating others research and formative spaces in the Institutional Program of Initiation Scholarships (Pibid) of the Pedagogy course of the Federal University of Sergipe. This research had as the main objective: to understand how the narratives about pedagogical practices in Pedagogy Pibid UFS were reported in the Web 2.0 online sites. The methodological path was developed as an ethnological research to understand how the subjects experience and interpret their experiences in the different contexts of the formation. The information collected was analyzed from the multi-referential approach that provides a plural reading of objects, texts, and contexts

 

KEYWORDS: Digital Narratives. Online Journal. Teaching. Web 2.0.

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Author Biographies

Simone Lucena, Universidade Federal de Sergipe

Pós-Doutora em Educação na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Proped/UERJ). Doutora em Educação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Professora do Departamento de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Sergipe (UFS). Líder do Grupo de Pesquisa em Educação e Culturas Digitais (ECult/UFS/CNPq) http://grupoecult.blogspot.com.br/. e-mail: sissilucena@gmail.com 

Arlene Araújo Domingues Oliveira, Universidade Federal de Sergipe

Mestranda em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Sergipe (PPGED/UFS). Graduada em Pedagogia pela UFS. Licenciada em Informática pela Universidade Tiradentes (Unit). Membro do Grupo de Pesquisa em Educação e Culturas Digitais (ECult/UFS/CNPq) http://grupoecult.blogspot.com.br/. e-mail: arlene.morena@gmail.com

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Published

2019-01-14

How to Cite

LUCENA, Simone; OLIVEIRA, Arlene Araújo Domingues. ONLINE JOURNALS IN THE TEACHING INITIATION: a multi-referential experience of research. Observatory Journal, [S. l.], v. 5, n. 1, p. 158–181, 2019. DOI: 10.20873/uft.2447-4266.2019v5n1p158. Disponível em: https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/6467. Acesso em: 22 jul. 2024.

Issue

Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 N. 1 Redes Educativas e Espaços Multirreferenciais de Aprendizagem Jan-Mar 2019

Section

Dossiê Temático / Thematic dossier / Dossier temático

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