ABORDAGEM MULTIRREFERENCIAL E FORMAÇÃO AUTORAL

Authors

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2019v5n1p38

Keywords:

multirreferencialidade

Abstract

This article aims to reflect on the training in the process of knowledge construction in a discipline of the masters in education of the University of the State of Rio Grande do Norte - UERN. The work is based on a multireferential epistemology in which conceptual and methodological bricolage is an important device in the design of a formation of becoming autorcidadão (Barbosa, 1998) inserted in the context of cyberculture (Ribeiro, 2015). It recognizes that research is the locus of knowledge production and self-production in order to appropriate both what is external to it and what is most internal to the subject. As a result, we present the strangeness reflected in the attitude of blackness and re-signification of the actors' senses, when they perceive themselves valued in their singularities and co-authors in the formative process.

 

KEYWORDS: Formation; multireferentiality; authorship; cyberculture.

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Author Biographies

Joaquim Gonçalves Barbosa, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Doutor em Educação, Mestre em Educação, Graduado em Sociologia e Pedagogia. Professor/Pesquisador aposentado da professor aposentado pela UFSCAR – São Paulo; professor visitante no Mestrado em Educação da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – PosEduc/UERN. Email: joaquim.barbosa60@gmail.com. 

Mayra Rodrigues Fernandes Ribeiro, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Doutora em Educação, Mestra em Meio Ambiente e Desenvolvimento, Graduada em Pedagogia. Professora/pesquisadora da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte,  atuando na Graduação no Curso de Pedagogia e na Pós-graduação no  Mestrado em Educação – PosEduc/UERN e no Mestrado Profissional em Biologia – ProfBio/UERN. Email: mayra.rfr@gmail.com. ORCID 0000-0002-3118-026.

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Published

2019-01-14

How to Cite

BARBOSA, Joaquim Gonçalves; RIBEIRO, Mayra Rodrigues Fernandes. ABORDAGEM MULTIRREFERENCIAL E FORMAÇÃO AUTORAL. Observatory Journal, [S. l.], v. 5, n. 1, p. 38–73, 2019. DOI: 10.20873/uft.2447-4266.2019v5n1p38. Disponível em: https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/6462. Acesso em: 3 jul. 2024.

Issue

Vol. 5 No. 1 (2019): Vol. 5 N. 1 Redes Educativas e Espaços Multirreferenciais de Aprendizagem Jan-Mar 2019

Section

Dossiê Temático / Thematic dossier / Dossier temático

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