DIFFICULTIES IN HIGH SCHOOL
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2018v4n3p131Keywords:
English, High School, Acquisition, Difficulties, TeachingAbstract
The teaching of English in Brazil and the difficulties found in the classroom have been researched and debated over time. Factors such as high work hours and reduced teacher salaries, and decontextualized classes and lack of different resources discourage students. Based on this, we conducted a data collection with students who have participated in the English classes from the Institutional Scholarship Program (PIBID) about their performance during the classes. Through evaluative research, we investigated and identified the obstacles encountered during English classes, and we analyze how the classes can play the role of a plan of action to solve such difficulties.
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