COMMUNICATION ACCESSIBILITY IN EDUCATION:
The experience of IFAM's Assistive Technology Center in the adaptation of teaching and learning materials
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2018v4n3p85Keywords:
Accessibility, Adaptation, Teaching materialsAbstract
In the incessant search to contribute to the discussion about the topic of inclusion, here tacitly exposed, as well as our experiences in the continuing education of teachers in Special Education in the Perspective of Inclusive Education, this production is about the production of didactic materials adapted in Libras, audio and audiodescription, through the Assistive Technology Center of the Federal Institute of Amazonas (APOEMA/ IFAM). The research was based on a qualitative and descriptive investigation, theoretically based on the studies of Manzini (2014), Pacheco (2014) and Batista (2015), as well as the definition of accessibility, established in Federal Decree Nº 5.296, dated December 2, 2004.
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