MEDIATION IN LEARNING TECHNOLOGY PATIENT SAFETY: FALLS, PHLEBITIS & PRESSURE SORES
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2018v4n3p458Keywords:
skills development, vocational training, education systems, communications technologyAbstract
Clinical safety events are a problem that affects all health institutions, where the first responsibility is attributed to nurses who provide direct patient care 24 hours a day. In recent research and case studies analyzed, it is presented in three events a high percentage of risk for the patient falls, pressure ulcers and phlebitis (UPP). The present article shows the development and validation of a technological tool that aims to train nursing students in managing security events in the patient. The investigation showed at an early stage of diagnosis a 87.80% of the students at an institution of higher education know the management of these events, just as the implementation of the tool improved the process of teaching and learning evidenced in the results a final evaluation test.
Downloads
References
Matallana, M. A., Córdoba, E. J., Rubio González, R. Y., González, F., Barragán, M., Cañón, H., . . . Varela, S. P. (2005). Perfiles ocupacionales y normas de competencia laboral para auxiliares en las áreas de la. Bogotá: Fundación Cultural Javeriana de Artes Gráficas.
Esteve, F. (2009). Bolonia y las TIC: de la docencia 1.0 al aprendizaje 2.0. La Cuestión Universitaria, 59-68.
Perdomo-Rubio, A., & Martínez-Silva, P. (2010). Rev. Gerenc. Polit. Salud, Bogotá (Colombia), 150-178.
Agudelo Contreras, L. A., & Tuso Montenegro, L. F. (2014). Alteración del centro de gravedad y riesgo de caídas en pacientes con trastornos neurológicos. Trabajo de grado. Especialización epidemiología. Universidad del Rosario. Bogotá, Cundinamarca, Colombia: Universidad del Rosario.
Ruiz Bolívar, C., & Dávila, A. A. (2016). Propuesta de buenas prácticas de educaciónvirtual ene el contexto universiatrio. RED-Revista de Educación a Distancia, 1-21.
Boude-Figueredo, Ó., & Ruiz-Quintero, M. (2008). Las TIC: propuesta para el aprendizaje de enfermería basado en problemas. Aquichan, 8(2), 227-242.
Aleman, J. L. F., & de Gea, J. M. C. (2010). Una Revisión de la Enseñanza de la Enfermería basada en las TIC. Revista eSaludcom, 6(22).
Fortuño, M. L., Cervera, M. G., Molías, L. M., & Vidal, C. E. (2011). Diseño de un programa de e-tutoría para favorecer la inserción laboral de los profesionales noveles de enfermería. Pixel-Bit: Revista de medios y educación, (38), 23-34.
Dulzaides Iglesias, M. E., & Molina Gómez, A. M. (2007). Propuesta de estrategia metodológica para la formación de competencias informacionales en los estudiantes de las ciencias médicas y la salud en Cienfuegos. Acimed,16(5), 0-0.
Martínez Corbalán, E. D., & López Montesinos, M. J. (2011). El conocimiento y aplicabilidad de las nuevas tecnologías en el profesional de enfermería.
Amaya de Gamarra, I. C., Ibáñez Alfonso, L. E., Orozco Vargas , L. C., & Domínguez Nariño, C. C. (2006). Evaluación del programa de formación universitaria para auxiliares de enfermería. Encolombia, 8.
Burbano, C. (2012). Una mirada actual de la simbología en enfermería.
Aguilar, A. G. (2010). Las Competencias: otra mirada a la formación universitaria de la Enfermería. Revista Electrónica" Actualidades Investigativas en Educación", 10(1), 1-28.
Cardona, A. M. S. (2003). Diseños cuasiexperimentales. Facultad Nacional de Salud Pública. Universidad de Antioquia.
Carabantes Alarcón, D., Carrasco Pradas, A., & Alves País, J. (2005). La Innovación a través de entornos virtuales de Enseñanza y Aprendizaje.
Vizcaya Moreno, M. F., & Romá Ferri, M. T. (2000). Uso de las nuevas tecnologías en la formación de profesionales de enfermería.
Cardona, A. M. S. (2003). Diseños cuasiexperimentales. Facultad Nacional de Salud Pública. Universidad de Antioquia.
De Gregori, W. (2002). Construcción familiar-escolar de los 3 cerebros: los secretos del aprendizaje de la riqueza y de la felicidad. Kimpres.
Joyce, B. R., Weil, M., & Calhoun, E. (2002). Modelos de enseñanza.
Naranjo, L. F. L. (2001). La investigación de los modelos didácticos y de las estrategias de enseñanza. Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, (19), 73-88.
Marques da Silva de Paiva, M. C., Rupp de Paiva, S. A., Wey Berti, H., & Campana, A. O. (2010). Characterization of patient falls according to the notification in adverse event reports. Revista da Escola de Enfermagem da USP - Scielo- .
Varela Martínez, I. J., Bembibre Taboada, R., Calderón Ramos, J. M., & Reyes Janeiro, I. (1999). Flebitis en terapia intermedia, estudio en 2 meses. Revista Cubana de Enfermería , 217-220.
De Figuereido, Z. M., Tirado, J. J., Mulet, F. V., Núñez, A. J., Miranda de Andrade, L., Di Ciero Miranda, M., y otros. (2010). Ulcersa por presión en personas con lesión medular:conocimiento de familiares y cuidadores. Avances en enfermería , 29-38.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
[PT] Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista, sem pagamento, o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License (CC BY-NC 4.0), permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
Leia todos os termos dos direitos autorais aqui.
