OUR EVERYDAY VIOLENCE: “surviving” school
Sobre“viver” à escola
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2025v11n1a22ptKeywords:
Professores, CriançasAbstract
The objective was to describe teachers' experiences regarding situations of violence in schools. This qualitative, ethnographic study was conducted in two full-time schools located in Parauapebas, Pará, Brazil. Data collection was conducted through field diaries and focus groups, and the information was subjected to content analysis. It was identified that, on a daily basis, the school community experiences aggression, fear, insecurity, trauma, bullying, cyberbullying, criminal acts, and sexual abuse. Schools harbor numerous forms of violence, particularly bullying, in which children and adolescents are both victims and perpetrators.
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